이제영 위원장은 지난 28일 경기도의회 의원들과 열린 ‘AI 시대 인재 양성을 위한 경기도 교육 방향 토론회’ 에서 좌장을 맡아 경기교육이 감당해야 할 역할과 책임을 분명히 제시했다. 사진=경기도의회[한국의정신문 이정희 기자]

인공지능(AI)이 교육과 사회 전반의 질서를 빠르게 재편하고 있는 가운데, 경기도의회 미래과학협력위원회 위원장 이제영(국민의힘·성남8)이 AI 시대에 대응하는 경기교육의 근본적 구조 혁신 필요성을 강조하고 나섰다.

이제영 위원장은 지난 28일 경기도의회 본회의실에서 열린 ‘AI 시대 인재 양성을 위한 경기도 교육 방향 토론회’에서 좌장을 맡아 토론을 주재하며, 인공지능이 더 이상 미래 기술이 아닌 일상 기술로 자리 잡은 상황에서 공교육이 수행해야 할 역할을 구체적으로 제시했다.

이번 토론회는 경기도의회 미래과학협력위원회 주관으로 열렸으며, 경기도교육청이 추진 중인 디지털·AI 교육 정책을 점검하고, 교육 현장과 산업계, 연구기관의 의견을 종합해 실효성 있는 입법·정책 대안을 마련하기 위해 기획됐다. 단순한 정책 소개를 넘어, 현장에서 실제 작동할 수 있는 교육 체계 전환 방안을 논의하는 데 초점이 맞춰졌다.

이 위원장은 개회사를 통해 “경기교육은 하이러닝을 통한 맞춤형 학습, AI 윤리교육, 디지털 창의역량 교육 등에서 이미 전국적으로 앞선 정책을 추진하고 있다”고 평가했다. 이어 “이는 학생 개개인의 학습 수준을 고려하고, 기술 활용에 따른 책임과 윤리를 교육에 반영하려는 점에서 매우 의미 있는 성과”라고 밝혔다.

다만 이제영 위원장은 “이제는 이러한 정책 성과에 안주할 수 없는 단계에 접어들었다”고 진단했다. 이어 “지금까지의 변화가 기존 교실 구조와 교육과정 위에 AI와 에듀테크를 덧붙이는 방식이었다면, 이제는 AI가 일상이 된 사회에 맞춰 공교육의 구조 자체를 다시 설계해야 한다”며 “단순한 도구 도입을 넘어 교육의 목적과 방식, 학교의 역할을 근본적으로 재정의해야 할 시점”이라고 강조했다.

이날 주제발표에 나선 이태규 평택대학교 교수는 ‘AI 시대 경쟁력 있는 인재 양성을 위한 경기도 교육정책 방향’을 주제로 발표하며, 학생을 지식 전달의 대상이 아닌 문제 해결의 주체로 키우는 교육 패러다임 전환을 제안했다. 이 교수는 학생들이 스스로 문제를 정의하고 탐구하는 자기주도적 학습 역량을 갖추는 것이 AI 시대의 핵심 경쟁력이라고 설명하며, 이를 실현하기 위한 학교급별 실천 모델과 정책 거버넌스 구축 방안을 제시했다.

종합토론에서는 교육 현장의 목소리를 반영한 현실적인 논의가 이어졌다. 좌장을 맡은 이 위원장은 “정책은 만드는 것보다 실행이 더 중요하고, 기술보다 중요한 것은 결국 사람”이라며 “교사와 학생, 학교 현장의 경험과 의견이 실제 정책에 반영되지 않으면 어떤 혁신도 지속될 수 없다”고 밝혔다.

특히 이제영 위원장은 “이번 토론회에서 제시된 제안들이 일회성 논의로 끝나지 않도록 하겠다”며 “미래과학협력위원회 차원에서 입법과 예산 지원에 역량을 집중해, 현장의 목소리가 경기교육의 새로운 기준으로 자리 잡을 수 있도록 적극 뒷받침하겠다”고 말했다.

토론을 마무리하며 이 위원장은 “AI 시대의 경쟁력은 기술 자체에 있는 것이 아니라 인간의 사고력과 판단력, 협업 능력, 윤리적 감수성을 어떻게 키워내느냐에 달려 있다”며 “경기도의 모든 학생들이 기술에 종속되는 존재가 아니라, 기술을 주도적으로 활용하며 미래 산업과 사회를 이끄는 리더로 성장할 수 있도록 제도적 지원을 아끼지 않겠다”고 강조했다.

한편 이날 토론회에는 김진경 경기도의회 의장과 임태희 경기도교육감의 축사를 비롯해 교육 관계자 100여 명이 참석했다. 다수의 참석자들이 토론 종료 시점까지 자리를 지키며, AI 교육과 경기교육의 미래 방향에 대한 높은 관심과 공감대를 나타냈다.